А.Саган

"Поделить на ноль" означает "не делить", то есть не совершать операцию деления в принципе. А раз нет операции, то нет и результата.

Разделить на Один или не Делить вовсе, в Результате вы всё равно останетесь при яблоке.
Смысл подобных манипуляций выражений, имеет только в том случае, если смотреть на совершаемые действия с помощью Физики, а не голой абстрактной математики, которая не учитывает Закона сохранения Энергии, при совершаемых действиях.
И потому оба выражения имеют место быть:
1: 1 = 1 и 1: 0 = 1

Jestik, Всем спасибо!
Всё работает!

А.Саган, убедитесь что вы правильно указываете путь корня к папке сайта, когда система просит реквизиты FTP. Если совсем ничего не выходит, то просто скопируйте файлы вручную, как написано здесь в "ручном способе".

Да, спасибо, буду внимательнее.

обновите InstantCMS до 2.1.2.

Видимо в этом и проблема, когда обновления делаю, то система пишет, что обновление произошло, а фактически такового не происходит.
Не первый раз уже с подобным сталкиваюсь.

Вы не можете разделить яблоко на ноль частей,

Разделить яблоко на ноль частей, как раз и означает, что Яблоко осталось нетронутым. Однако от такого "действа" оно никуда не делось, от того и результат будет равен Единице.

Купить ничего означает что никакой покупки вовсе и не было. Операция "купить" не состоялась. Поэтому и результата нет и быть не может.

Покупки действительно не было, однако Товар и Деньги остались целы.
Когда вы открываете счёт в банке — это Действие. Счёт открыт, однако денег на счетё нет. Вернее есть, в количестве равном Нулю. На эту сумму можно купить Товар, в количестве равном Нулю.
Ноль это Число, а не Пустота!

Хорошо вам живётся. на нолики себе делите.
А у нас вот житейская проблема с тройкой.

Зубоскалить все горазды.
Второй день прошу объяснить как Пользователю видео из Ютуба вставить, результата пока нет.
instantcms.ru/forum/thread20812-1.html#198341

Противоречие

Никакого противоречия нет.
Просто при дальнейшем разборе придём к выводу, что 1 = 0
И вот здесь стандартного мышления уже не достаточно, чтобы понять почему, так же как и 1 = 2.
Противоречием и парадоксом это становится лишь в том случае, если не указывать единицы измерения. Что с успехом делает абстрактная математика. Как только начинаем ставить единицы измерения всё становится на место.
В альтернативы абстрактной математики, математика фрактальная этого противоречия лишена.

с заменой, и будет кнопочка вставить видео, ютуб точно работает

Всё сделал. Только без замены, ибо там не было подобного файла.
Результата нет.
Может я чего не так сделал или не доделал?

Со своей стороны я также присоединюсь к eoleg'у и Soul'у — не вижу смысла продолжать объяснять прописные истины)))

На нет и суда нет.
Благодарю всех участников за беседу.

А объект стал половиной яблока

Объект стал Двумя половинками.
Речь, же о количестве идёт!
Был один объект, а стало Два объекта!

математика наука об абстрактных числах.

Математика — это искусство абстрактного мышления, а никак не наука.
Ибо Нау́ ка — область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности.
Объективный — подразумевает наличие объектов, а не домыслов.

1/2

Это не результат, это действие.

тоже яблоко, в рамках моей математики я могу порезать на части, съесть пару частей, поделиться с другом и т.д. при этом я буду оперировать понятием не целого а части. Никаких только 1 и 0 — только есть яблоко или его нет.

В том момент, когда яблоко было цельным. Была Единичка.
Как только вы его порезали, эта единичка стала Нулём, то есть числом, показывающим количество целых яблок.
И появились Две единички, показывающие количество кусочков Яблока.
Всё остальное Словеса и ОБразы.

Так действие деление и показывает какую конечную часть вы получаете.

Здесь логическая ошибка.
Действие не может равняться результату.
Действие — Удар
Результат — Синяк.

Измените математику по своему образу и даже этого не сможете

Легко:
Одна клетка делится на Две части и получается Две клетки.
Затем вновь Одна клетка делится на две части и вновь образуется Две клетки.
Кроме как в учебнике, как-то не приходилось встречать предмет или вещь размерностью меньше 1.