Задачка
то есть 1 / 2 = 1 + 1, возможно только при идентичности результатов деления.
Идельным опытом для Вашего примера будет Изначально Идентичная Пара, тогда выражение будет истинным.
( 1+1 ) / 2 = 1+1;
А.Саган, объясните вашей логикой обратное действие делению — умножение. Вот мы видим две половинки в прошлом целого яблока. Как их и на что перемножить? Опишите ваш опыт — очень интересно!!!Именно поэтому я и предлагаю и решить задачу опытным путем, чтобы посмотреть — сколько именно получится.
используйте для пользователей markitup.Зубоскалить все горазды.
Второй день прошу объяснить как Пользователю видео из Ютуба вставить, результата пока нет.
instantcms.ru/forum/thread20812-1.html#198341
А.Саган, прекращайте народу мозг будоражить😊доказать у Вас что-то слабо получается, а внятные доводы аппонентов Вы просто игнорируете...
eoleg, загадал загадку на работе😊повеселился :)
Здорово! Весьма логичный и своевременный вопрос.объясните вашей логикой обратное действие делению — умножение. Вот мы видим две половинки в прошлом целого яблока. Как их и на что перемножить? Опишите ваш опыт — очень интересно!!!
Я бы как раз хотел, чтобы подобный опыт проделали любители абстрактной математики. Ибо только они могут суммирование называть умножением.
Дано. 1
Что надо сделать? Умножить на 10! То есть увеличить в 10 раз!
Как? — Опытным путём — НИКАК! Кроме того, как стащить откуда-нибудь и прибавить к уже существующим.
Тогда условия задачи будет Другим:
Изначально Десять Яблок!
Обращаем внимание на Одно Яблоко, а Девять других отодвигаем!
И задаём вопрос: Как Один Умножить на 10? и Пододвигаем ещё девять!
Если изначально в условии поставить, что Яблок 10, то зачем чего-то вообще решать?
Фрактальная Математика решает эту задачу так:
1 зернышко сажается в землю, прорастает колоском и затем подсчитывается результат Умножения.
А.Саган, из приведенных размышлений я ничего не понял.Здорово! Весьма логичный и своевременный вопрос.
Я бы как раз хотел, чтобы подобный опыт проделали любители абстрактной математики. Ибо только они могут суммирование называть умножением.
Дано. 1
Что надо сделать? Умножить на 10! То есть увеличить в 10 раз!
Как? — Опытным путём — НИКАК! Кроме того, как стащить откуда-нибудь и прибавить к уже существующим.
Тогда условия задачи будет Другим:
Изначально Десять Яблок!
Обращаем внимание на Одно Яблоко, а Девять других отодвигаем!
И задаём вопрос: Как Один Умножить на 10? и Пододвигаем ещё девять!
Если изначально в условии поставить, что Яблок 10, то зачем чего-то вообще решать?
Фрактальная Математика решает эту задачу так:
1 зернышко сажается в землю, прорастает колоском и затем подсчитывается результат Умножения.
Мы отталкиваемся от одного яблока. Захотели проверить опытом как его поделить на 2:
1:2=0,5 + 0,5 (из ваших рассуждений) — т.е.
Как руководствуясь вашими рассуждениями теперь умножить эти получившиеся половинки???
Никак! Из половинок Яблоко больше не получится.Как руководствуясь вашими рассуждениями теперь умножить эти получившиеся половинки???
А.Саган, значит здесь ваша логика зашла в тупик? а это не показатель несостоятельности ваших суждений?Никак! Из половинок Яблоко больше не получится.
т.к. в рамках обычной арифметики это легко разрешимая проблема, собственно даже и не проблема (описывать что такое сложение, вычитание, деление и умножение не буду, думаю все учились в школе)
Разделив что-то, вы это самое умножаете, а раз часть повторяет целое, значит — умножается, или вопроизводится.
Возмите напрмер двух кроликов принадлежащих к различным гендерным типам, поместите в вальер и выключите свет.
Вот вам и фрактальное умножение.
И есть множество. Если вы хотите множество умножить, то просто зачёрпываете необходимое количество фрагментов, необходимое количество раз.
Например, кружкой из ведра. Нужно 10 кружек.
Взяли — зачерпнули…
Вселенная от этого не делится — она умножается для каждого и остаётся Единственной и Неповторимой. Как и тот кого ощущаешь спиной…
Вот настоящая фрактальная математика…
Пора выйти из кода! )))
Нет, это несостоятельность абстрактной математики, у которой умножение — есть действие обратное делению.значит здесь ваша логика зашла в тупик? а это не показатель несостоятельности ваших суждений?
В реальности время не течет в обратную сторону.
Конечно, в школе я учился! И не только в Школе! И Математику изучал. И обычную и высшую.т.к. в рамках обычной арифметики это легко разрешимая проблема, собственно даже и не проблема (описывать что такое сложение, вычитание, деление и умножение не буду, думаю все учились в школе)
И всё, что здесь мне участники пишут мне естественно Понятно и ведомо.
Участники же пытаются повторить мне всё то, что им когда-то рассказали в школе или в ВУЗе, абсолютно не желая включать свои мозги.
Абстрактная математика весьма полезна для хозяйственной деятельности, но абсолютна не пригодна для понимания Принципов и Законов Мироздания и естественных Физических природных процессов.